播音主持课程总结

1、这次的播音主持课我总的来说分成了三个阶段，这三个阶段我所得到的体会是不同的。

2、我将从以下几个方面总结主持与播音岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

3、我是去年11月份到公司工作的，在没有来到播音室工作以前，我对播音还有写pop都是没有经验的，仅凭对播音工作的热情，而缺乏实战经验和行业知识。

节目主持人的分类

1、访谈类节目主持人（以采访为主。主持人多一对少，常为一或二。

2、根据节目内容主持人类型有新闻类的主持人，经济类的主持人，文艺类的主持人，文化类的主持人，体育类的主持人，服务类的主持人，少儿类的主持人，学术类栏主持人。

3、主持有以下几种风格：机智幽默风格：例如汪涵，主打幽默路线，并且让现场气氛越来越开心，很有领导能力，是幽默和机智的结合。

4、播音员于一身，美食节目的主持人分为现场教学型、讲解教学型、旅游型和纪录片四个类型。在广播或电视中，出场为听众、观众主持固定节目的人，叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目，叫做主持人节目。

为什么要强调社教类节目主持人的“专业化“?

谈话类节目主持人是文化的使者，良好的文化修养是提升内涵的基础。如中央电视台的谈话类节目主持人张越，不论是很感性的普通老百姓，还是不轻易流露自己的成功人士，她都能在潜移默化的气氛下使对方说出对人生的真实感受。

因为主持人与受众交流的过程中，充满艺术美感的语言更容易增强信息的共享性，达成共识，从而产生愉快的共鸣，在我国，广播电视节目主持人应该注意普通话的使用。

需要强调的是，主持人的工作是一定社会意识形态的直接或间接表现，主持人的价值也是随节目的成功而实现的。如果一味追求主持人的个性发展，过分提倡张扬的个性，也不利于我国广播电视事业的健康发展。

要有效地提高社交能力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析能力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。对环境的辨析能力要有效地达到社交目标，便要因应情势而作出相应的行为。