幼儿园大班必背唐诗

　　悯农

　　二

　　李绅

　　春种一粒粟，

　　秋收万颗子。

　　四海无闲田，

　　农夫犹饿死。

　　

　　初一听，我说，《悯农》二是什么意思?后来转念才想起，悯农有两首，这里老师把它当成了第二首。

　　看着四周长满油菜籽的田地，想起我们小时候双抢、秋收累得要命的情形，觉得现在的孩子可真幸福啊!

　　想到这一层，突然我觉得，老师教这首诗，有没有问题啊?

　　大家想啊，前面两句老师很好解释，第三句勉强解释得通。虽然现在农村几乎没有人种双季稻了，但是还有油菜籽或者紫云之类，没有抛荒;但是第四句就费解了，农夫犹饿死，孩子们会问，谁饿死了?农夫怎么饿死的呀?

　　因为这根本就不是他们生活中出现的事情，他们完全没有经验，怎么可能理解这句诗呢?

　　《悯农》当然是经典的诗，还有一首是：

　　锄禾日当午，

　　汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐?

　　粒粒皆辛苦。

　　比前一首更有教育意义，更贴近孩子们的现实，更容易讲解。但是我却从来没有听女儿背过。

　　或许是她没学;或许是学了，但对第二首，记忆更深。可无论如何，这句诗确是五六岁的孩子，完全无法理解的。

　　难道老师没有想过?

　　难道那些编教材的，没有想过这个事情吗?

　　中国古诗那么多，有教育意义的、很优美的，数都数不过来。为什么会把这一首放到幼儿园的教材里面了?

　　难道还是用2、30年前的思维在编教材吗?

　　这还不是孤例。

　　大宝经常背的，还有刘禹锡的《乌衣巷》。

　　朱雀桥边野草花，

　　乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，

　　飞入寻常百姓家。

　　这首诗表面写景，实际上却是抒发对历史变迁的感慨。而这些，也是孩子难以理解的。因为他们对历史知识，一片空白。

　　这样两首诗，其实都只适合已经有一定知识积累的孩子阅读，才能读得懂，才能理解它的意义。

　　当然有人会说，对于五六岁的孩子而言，随便告诉他一句什么诗，他可能都难以理解其中的意义，只要让他们记住就行了。以后慢慢自会懂的。

　　实际上未必如此。我们小时候不是学过一首诗吗?

　　远看山有色，

　　近听水无声。

　　春去花还在，

　　人来鸟不惊。

　　老师拿一幅山水画，给孩子们讲解这首诗，五六岁的孩子，他们的智力是可以理解这诗。因为这首诗写的都是具体的事物，不需要高深的解读。

　　18首幼儿园必背古诗，做成走廊环创

　　年后大班的孩子就要升入小学了，为了更好的巩固已学的内容，老师们煞费苦心制作了古诗主题的走廊吊饰，保持诗韵的同时也加入了童趣，图文并茂，这样小朋友们背起诗歌也不会感到乏味。

　　铁丝网为底板，视觉效果更通透。古诗字体为打印纸剪下的，图案由海绵纸制成。

　　二月春风似剪刀的全诗以及赏析 不知细叶谁裁出二月春

　　古代诗人将春风比喻做剪刀这样的意向，将那一阵阵的春风描写的如此的形象具体，这也是很多人所喜欢这首诗的原因，接下来就让我们一起来欣赏不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀的全

　　诗词歌赋·2021-02-25 17:11:14

　　莲花坞

　　登鹳雀楼

　　中秋夜

　　山行

　　题都城南庄

　　望天门山

　　鹿柴

　　大林寺桃花

　　一望二三里

　　小池

　　夜宿山寺

　　江村即事

　　大班古诗欣赏：风

　　活动目标：

　　1.理解诗意，感受古诗表达的意境美，学习有感情的吟诗。

　　2.尝试用动作表演等表达自己的想法和情感，对学习古诗感兴趣。

　　活动准备：

　　课件、操作材料

　　教学重点：积极主动参与朗诵古诗。

　　教学难点：理解古诗意思，尝试用动作表演。

　　活动过程：

　　一、播放课件，初步感知古诗描绘的场景。

　　师：小朋友,今天徐老师请来了一位新朋友，是谁呀?听到了是谁呀?是不是风?我们用放大镜来找一找。今天，风儿要开启一段奇妙的旅行，让我们跟随风儿一起出发吧!

　　1.播放课件，图一

　　(1)通过提问，引导幼儿观察。

　　(2)师小结：风儿来到了这金色的树林，把晚秋的枫叶从树枝上片片……像一只只翩翩起舞的蝴蝶;那谁能用自己的身体来学一学树叶是怎样从高高的树枝上被吹落下来的?

　　(3)在风声中一同表现树叶下落的情境。

　　2.播放课件，图二

　　(1)播放课件第二页，提问。

　　师：听，这一次风儿又到了那里?你觉得这是什么时候的草地?那谁来告诉徐老师春天的和风都吹开了些什么花呀?

　　(2)师小结：刚才我们小朋友说了能开xx花……这些漂亮的花都是在早春二月盛开的，所以我们把它叫做“能开二月花”。

　　3.播放课件，图三

　　(1)师：看，这次风儿又到了那里?

　　(2)引导幼儿在游戏中，做出风吹浪花的动作。

　　(3)师小结：风儿的力气可真大!当狂风呼啸着来到大江，水面上顿时卷起巨浪，变成一只有力的大手，用力的拍打着江岸。

　　4.播放课件，图四

　　(1)幼儿进行猜想。

　　(2)师小结：风儿吹到了竹林里，把成千上万的竹子吹得东倒西歪的，入竹万竿斜。

　　二、欣赏古诗，初步知晓古诗的名称与作者。

　　师： 在唐代有位著名的诗人叫李峤，他把风儿的这次旅行写成了一首诗，叫做《风》。我们一起来欣赏一下吧!

　　三、引导幼儿分散操作，深入对古诗诗句的理解。

　　1.幼儿操作。

　　2.个别幼儿呈现排序结果。

　　3.理解诗句。

　　(1)解落三秋叶

　　(2)能开二月花

　　(3)过江千尺浪

　　(4)入竹万竿斜

　　4.师小结：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天的花儿开放，可以在江面吹起大浪，还可以钻进竹林让竹子歪歪斜斜。

　　四、学说古诗，尝试用适当的音量与情绪表现古诗。

　　1.幼儿看着图片在教师的带动下尝试完整朗诵古诗。

　　师：我们都知道了这首古诗的意思，那么我们也来学做小诗人，看着这四幅图把这首古诗念一念。

　　2.提出朗诵的要求再次练习古诗朗诵。

　　师：让我们试着用抑扬顿挫的声音来朗诵一遍古诗，老师给你们配上好听的音乐!准备!

　　3.尝试加入动作进一步表现古诗。

　　师：你们念得真好听，那这一次我可要提出更高的要求!能不能加上好看的动作。

　　师小结：看着大家的表演，我就像真的看到了风儿吹落了漫天秋叶，吹开了朵朵鲜花，吹起了千尺巨浪，吹歪了万竿竹子，美极了!

　　五、延伸活动

　　师：唐朝诗人李峤写了这首优美的古诗《风》，我们现代人又把这首优美、好听的古诗写成了歌曲，让我们一起来欣赏一下吧!

　　幼儿园大班必背唐诗

　　鹿柴 (王维) 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。

　　竹里馆 (王维) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

　　相思 (王维) 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。

　　杂诗 (王维) 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。

　　何满子 (张祜) 故国三千里，深宫二十年。 一声何满子，双泪落君前。

　　登乐游原 (李商隐) 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。

　　元日

　　王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　泊船瓜洲

　　王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　乐游原

　　李商隐

　　向晚意不适，驱车登古原。

　　夕阳无限好，只是近黄昏。

　　小池

　　杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　惠崇春江晓景

　　苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　题西林壁

　　苏轼

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　村居

　　高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。

　　儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　江南春

　　杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风;

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。